幼稚園全日制定半日制好　港大研究：無「最佳」只有「最合適」

政府至今未能做到全額資助全日制及長全日制幼稚園，香港大學進行2年追蹤研究發現，就讀半日制及全日制幼稚園的兒童在學術、體能和社交情感方面均無明顯差別，惟較多家長主觀認為全日制對才能對兒童達到最好發展。

港大教育學院於2015/16學年，從377所同時提供全日制及半日制課程、參加學券計劃的幼稚園，抽取15所，從中抽取346名K1兒童，包括186名全日制幼稚園學童及160名半日制幼稚園學童，進行為期2年追蹤測量，依據有效兒童早期發展量表進行4次兒童評估，發現就讀全日制及半日制的兒童在言語、認知、身體、社交和情感發展方面並無明顯差別。

▲ （經濟日報記者攝）

研究亦訪問了參與研究的兒童父母及幼教工作者，約7成受訪家長均支持全日制，認為能促進兒童知識和自理能力；受訪幼教工作者則認為全日制及半日制幼稚園各有優點。

港大教育學院副教授李輝認為，兩者之間無「最佳」的方案，只有「最合適」的選擇，建議教育局建立優配機制，將全日制和長全日制學額優先分配給有需要的家庭，例如單親和雙職家庭，以及長遠進一步調高全日制及長全日制的資助比例，分別達到半日制資助額的1.6倍及2倍。